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从一间教室到全国舞台
——日照职业技术大学银龄教育的“破圈”之路
时间：2026年10月30日 来源：日照日报全媒体记者 李珊
通 讯 员 赵苗 杨霞
近日，2026年“好时光·乐龄杯”全国老年教育教学成果展示活动评选结果揭晓，日照职业技术大学获得“优秀组织单位”称号，学员侯日梅选送的软笔书法作品《论语选抄》从全国数千件参评作品中脱颖而出，获评“最佳软笔书法作品”。
而就在此前不久，该校老年开放大学舞蹈队刚登上全国舞蹈类晋级展演舞台，在青岛绽放银龄风采，这是舞蹈队第二次登上全国社区教育教学成果展演舞台。
一项项国家级荣誉接踵而至，并非偶然。它们共同指向一个更深层的命题：当终身学习从理念走向实践，一所地方高校如何让老年教育真正“沉下去”又“立起来”？日照职业技术大学用多年的深耕给出了自己的回答。
一堂课的温度：
让学习重新点亮生活
在日照职业技术大学的“银龄学堂”里，课程表远比想象中丰富。文化艺术、健康养生、智能技术、非遗传承四大板块二十余门特色课程，构成了一张覆盖精神文化、生活技能与社交拓展的学习网络。
书法班学员李玉芳今年69岁，退休后一度觉得“日子空落落的”。报名书法课后，每天练字成了她最期待的事，“感觉自己又有了奔头”。像她这样的学员还有不少——课堂教学不局限于技能传授，更注重精神世界的滋养，许多人在一笔一画、一招一式中重拾学习热情，收获的不只是一项技能，更是一次自我价值的重新确认。
学校遴选经验丰富、耐心负责的教师授课，坚持通俗易懂、循序渐进——看似朴素的教学要求背后，是对老年群体学习规律的深刻尊重。“让老年学员学得懂、学得会、学得开心”，这句话在学校看来并非降格以求，而是精准施策。
一间教室的延伸：
把课堂搬到山水之间
如果说课程体系是老年教育的“底盘”，那么教学模式的创新则是日照职业技术大学真正“破圈”的关键。
学校跳出传统教室的空间束缚，将教学实践延伸到自然户外、社区基地和各级展演舞台，构建起课堂教学、户外研学、主题实践、赛事展演一体化的教学模式。在莒县茶山牧场，“户外课堂润银龄，创新研学启新程”研学活动让老年学员漫步万亩茶园，体验采摘、学习茶艺，在山水之间沉浸式感受传统文化。世界读书日里，户外读书与心得交流让学习从书本走向生活，不少学员感慨退休后反而每天都有新东西学，人比上班时还精神。
更值得关注的是主题美育与老年思政实践的融合。依托白鹭湾社区教育基地，学校举办庆“七一”百人葫芦丝红色美育实践活动，百余名银龄学员齐奏《我爱你中国》《映山红》，将党史学习与爱国主义教育融入艺术教学，做到以乐育人、以史润心。思政教育不再是抽象说教，而是在丝乐声中自然流淌。
一方舞台的答卷：
从“被动听课”到“实践出成果”
此次“乐龄杯”评选中，日照职业技术大学获评“优秀组织单位”，学员书法作品获“最佳软笔书法作品”，加上2025年舞蹈《日照喜事》登上全国总展演舞台并受邀参与闭幕式开场表演，非洲鼓《许我少年》亮相省级展演，太极拳赛事喜报频传——这些成果共同勾勒出一条清晰的育人逻辑：学校实践“课堂教学+成果转化+以赛促学”一体化模式，让老年学员从“被动听课”转向“实践创作出成果”。
获奖的侯日梅对此深有体会。从课堂练习到全国获奖，她的经历正是“以赛促学”最直观的注脚——老年学员的作品不再只停留在作业本上，而是能够站上国家级展示平台，被看见、被认可。
作为山东省老年教育试点单位，学校同时承担日照开放大学办学、日照市社区教育指导服务职能。国家级、省级赛场上的每一次亮相，既是对教学质量的检验，也是“老有所学、老有所乐、老有所为”理念的生动注脚。舞蹈《日照喜事》用本土故事讲述百姓幸福生活，向全国展现日照银龄风采——老年教育成果由此成为城市文化的一张名片。
一种理念的扎根：
让终身教育之花在基层绽放
荣誉之外，更值得审视的是这套体系背后的价值取向。“适老、便老、惠老”的办学理念，“有温度、有品质、有特色”的品牌追求，最终都指向同一个目标：营造泛在可及的终身学习环境。
从规范化、常态化、精细化办学，到校社共建、资源下沉；从课程体系的持续优化，到户外研学、红色美育等实践载体的不断丰富——日照职业技术大学的探索表明，老年教育不是教育体系的末端，而是学习型社会建设的重要一环。下一程，学校将把户外研学、红色美育等载体继续做深做实，推动优质资源进一步向社区延伸，让更多老年人在家门口就能享受到有品质的学习服务。
从一间教室到全国舞台，从一门课程到一种生活方式，日照职业技术大学银龄教育的实践，为地方高校服务终身学习体系提供了一个可观察的样本。当越来越多的老年人在学习中重新发现自我、在舞台上自信表达、在社区中持续参与，终身教育便不再是一句口号，而成为基层治理与民生幸福的有力支撑。这或许正是“好时光”的真正含义，也是“破圈”二字最踏实的落点。
