封面
A01版：要闻
A02版：本市新闻
A03版：综合
A04版：副刊
A05版：城市+大学周刊
A06版：日照经开区
A07版：教育
A08版：影像新闻周刊
为孩子种下一颗书香种子
——五莲县幼儿早期阅读体系建设侧记
时间：2026年06月05日 来源：日照日报全媒体记者 李珊 通讯员 贾同同
6月2日下午，五莲县实验幼儿园的绘本馆里，阳光斜斜地洒进来，落在软垫上，也落在孩子们专注的小脸上。老师王倩倩轻声讲述着《丑小鸭》的故事，孩子们三三两两围坐在一起，小手翻动书页的声音沙沙作响，像春天的细雨，安静而有力。
这是五莲县推动幼儿早期阅读的日常一幕，也是这座鲁东南小城为孩子种下的一颗书香种子。
筑基“一方土”
让阅读触手可及
“阵地建起来，阅读才有根。”这是五莲县教育人的共识。
近年来，五莲县坚持“全域覆盖、普惠均衡”的思路，把阅读空间建设作为第一落点。各幼儿园因地制宜，在走廊、活动室、公共区及寝室楼廊等处设置绘本架、流动书箱、故事小剧场，营造“随手可得、抬眼可见”的浸润式阅读环境。
截至目前，全县累计打造阅读区300余处，增配符合幼儿身高与安全需求的绘本架与卡座，绘本更新补充进入常态化轨道。五莲县实验幼儿园、洪凝街道中心幼儿园等园所还专门开设了分级阅读角，分类陈放大、中、小班适龄绘本。
“以前孩子来幼儿园就是玩，现在一进门就能看到花花绿绿的绘本，自己就会跑过去翻一翻。”一位幼儿园老师笑着说。
阵地有了，还要让阵地“活”起来。五莲县把“请进来”与“走出去”结合起来，每学期开展“阅读月”活动，组织幼儿走进新华书店、社区图书馆，拓展阅读新场景。城乡孩子在书香里一起熏陶长大，阅读不再是一所幼儿园的事，而是一座城的风景。
深耕“一堂课”
从“有书读”到“读得好”
有了阵地，关键在怎么读。
五莲县推动绘本阅读从零散活动升级为融入一日生活的系统性实践，构建起小班“玩中读”、中班“听中读”、大班“赏中读”的分级阅读体系。每个年龄段的孩子，都能找到适合自己的阅读方式。
各幼儿园在此基础上开展“一园一品”特色阅读实践：实验幼儿园“太阳鸟”阅读节、洪凝街道中心幼儿园“春日故事会”、于里镇中心幼儿园“草坪故事会”……绘本剧展演、“我的第一本小书”自制图书，成为孩子们展示阅读成果的高光时刻。
“看到孩子自己画了一本小书，讲给我们听，那种成就感比考一百分还让人高兴。”一位家长这样形容孩子的变化。
教师队伍的专业支撑也在同步跟进。当地引导教师积极参加省原创绘本素材征集活动，以研促教，不断提升阅读指导能力。目前，每园每年至少组织一次绘本剧、阅读节等主题活动，全县累计评选“阅读小明星”数百人次，幼儿的语言表达和逻辑思维能力显著增强。
温暖“一座城”
家园社共绘阅读同心圆
幼儿阅读教育，从来不是幼儿园的“独角戏”。
五莲县把家庭和社区拉进阅读的“朋友圈”。通过“21天亲子阅读打卡”、家庭阅读角建设、家长阅读微课堂等举措，将“停机坪”理念与亲子阅读深度结合——所谓“停机坪”，即在家中设置一处手机集中存放点，让家长放下电子设备，专心陪伴孩子，每天亲子共读不少于30分钟。
“有了小小‘停机坪’，家长们每天至少抽出半个小时，全家人一起做手工、画画、阅读、锻炼……”五莲县教育事业发展中心学前教育科科长王维苗介绍。
这个小小的改变，正在悄悄重塑许多家庭的生活节奏。
“以前总觉得孩子坐不住，现在她每天都主动拿书让我讲故事，家里电视都看得少了。”高泽街道中心幼儿园一位家长感慨道。
各幼儿园还组建“故事家长团”走进班级讲述绘本故事，通过“图书漂流”“以书换蔬”等形式对接社区资源，让书香从园内飘向千家万户。阅读不再是一个人的事、一所幼儿园的事，而成为一座城共同的习惯。
从班级到社区，从教师到家长，五莲县深耕幼儿早期阅读的每一步，都见证着孩子们的成长。随着“锦绣五莲·书香致远”全民阅读品牌在学前教育阶段落地生根，越来越多的五莲娃正借助小手翻动的大书，奔向更广阔、更明亮的未来。
书香无言，却在每一天的晨昏交替中，悄然种进孩子的童年，种进这座小城的日常。
