日照日报 2026年05月13日 B01版:专版

等一等孩子，也等一等自己

时间：2026年05月13日来源：日照日报

　　全媒体记者　李珊

　　去年秋天，王晓彤站上讲台，成了莒县五中小学部的一名语文老师。她心里揣着很多美好的想象：教室里安安静静，孩子们捧着书本，在文字里慢慢沉浸下去。可推开教室门，五十多个小脑袋齐刷刷望过来，她先慌了。

　　更让她挫败的是课堂纪律。开学不久的一次组内听课，她正讲着课文里的重点句子，后排两个男生偷偷打闹，提醒了两次也没用。教室里乱哄哄的，她站在那儿，脸发烫，恨不得找条缝钻进去。评课时，学校的唐主任只说了一句话：“宁可停下来，这节课不上了，也要先把纪律整顿好。”

　　那天回去，王晓彤翻来覆去睡不着。她终于想通了：哪怕自己备再多的课、讲得再细，孩子们静不下来，那些话都像风一样吹过去了。她开始主动请教身边有经验的老师，也翻阅了几本班级管理的书。一个念头在心里扎了根——纪律不是形式，是课堂的底子。

　　整改的那一周，教学进度慢了很多。她着急，但逼着自己不心急。

　　有一回语文课，班上最好动的小浩又管不住嘴巴，她没有当场批评，而是请他站起来复述刚才讲的课文赏析。小浩支支吾吾，一个字也答不上来。

　　王晓彤没有发火，只是轻轻问全班：“你们觉得，如果教室里一直有人说话，还能听清楚老师讲了什么吗？”孩子们摇摇头。从那天起，她养成了一个习惯：课上到一半，状态不对就停下来，开个几分钟的“微型班会”，不吼不骂，就安安静静地跟孩子们讲道理。

　　慢慢地，课堂真的安静下来了。看着孩子们终于能端端正正地听讲，王晓彤觉得特别欣慰。她说自己没什么诀窍，就是肯“磨”——磨自己的脾气，磨班里的规矩。

　　后来有个家长私下跟她说：“王老师，我觉得你比我们家长都了解自己的孩子。”那是她第一次觉得，自己像个真正的老师了。

　　前几天，写字最潦草的一个小男孩，拿着本子跑上讲台，仰着脸问：“老师，你看，我这个‘火’字写得好看吗？”她低头一看，还真像模像样。

　　半年的时间不长，但王晓彤说，她成长得很快。而成长的第一步，就是从那句“宁可停下来”开始的。原来，最好的课堂不是赶着讲完，而是愿意停下来，等一等孩子，也等一等自己。

　　她常常想起那句话：静坐常思己过。她说，当老师，先学会反思，才能真的站稳讲台。