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以共读为纽带，深耕“1+4+1”体系，构建三维共生学习共同体，安东卫中心幼儿园——
打造家园社共育新生态
时间：2026年02月10日 来源：日照日报全媒体记者 李珊
在岚山区安东卫街道中心幼儿园，最动人的颁奖礼之一，往往是孩子踮起脚尖，为自己的父母佩戴上一枚“共读榜样”勋章。家长们眼中的欣慰和泪光，与孩子们自豪的笑脸交织，成为“园、家、社”三方从疏离到共生的生动见证。
作为一园六址、承载951名幼儿成长的幼教集团，安东卫街道中心幼儿园曾面临家园社协同“资源分散、层级割裂、落地不实”的普遍难题。如何打破围墙界限，让教育从“园所独角戏”变为“三方大合唱”？该幼儿园以共读为纽带，构建起“身份、行动、价值”三维共生的学习共同体，以“1+4+1”协同体系，走出了一条有温度、可复制的协同之路。
理念破局
从“单向配合”到“互为师友”
“以前开家长会像听报告，现在共读沙龙上，老师和家长坐一起聊育儿困惑，连社区主任都带着非遗资源来分享，感觉大家都是教育的参与者。”谈及参与该幼儿园协同活动的变化，一位大一班家长深有感触。这种角色转变的背后，是该幼儿园对“三人行”理念的深度践行。
安东卫街道中心幼儿园摒弃传统家园社“园所主导、家庭配合、社区支援”的层级关系，提出“身份共生”理念——教师不再是单纯的教育者，家长不再是被动的配合者，社区力量不再是边缘的支持者，三方不分资历、不论角色，能者为师、互为师友。
“我们希望构建一种平等的共生关系，让家长的育儿经验、社区的本土资源都成为教育的宝贵财富。”安东卫街道中心幼儿园相关负责人介绍，这种理念打破了无形的壁垒，让协同育人从“要我参与”变成了“我要参与”。
在此基础上，该幼儿园串联“共读—共研—共践”全链条，形成“行动共生”；兼顾个体成长与团队发展，实现“价值共生”。三维共生的核心框架，为后续的协同实践筑牢了思想根基，也让越来越多的家长和社区成员主动融入教育生态。
体系落地
“1+4+1”架构让协同有章可循
理念的落地，需要坚实的体系支撑。安东卫街道中心幼儿园将家园社协同纳入年度党组织书记突破项目，搭建起“1套组织体系+4大部执行+1套资源支撑”的“1+4+1”标准化框架，让协同育人从“零散活动”变为“系统工程”。
12人核心小组成为协同的“中枢大脑”，党员骨干、家长代表、社区负责人与专业院校力量并肩作战，每月一次联席会议定方向，每周一次进度复盘抓落实，将共读书目、活动流程等关键标准逐一明确。
“以前组织亲子活动经常手忙脚乱，现在有了核心小组的统筹，资源对接、人员安排都井井有条。”安东卫街道中心幼儿园一位负责节气课堂的教师说。
四大执行部门则让协同实践精准落地。新父母共读组织部已组建145个线上共读小组，累计组织活动220次，吸引4031人次参与。其创新的“弹性席位”模式与“星火结对”小沙龙，有效降低了参与门槛，成功带动80户新家庭深度融入。
节气课堂外联部让共读走出书本，每月一场“跟着节气过生活”主题活动，将二十四节气与自然认知、亲子共读相结合。秋分时节，孩子们在社区广场跟着非遗传承人学习剪纸，家长们则围绕“如何培养孩子的观察力”展开共读分享；冬至，社区活动室里，亲子共同包饺子、读冬至民俗故事，120组家庭的欢声笑语让教育有了生活的温度，亲子满意度达100%。
新父母共读榜样宣传部让温暖的教育故事持续传递。每两个月一次的“新父母共读夸夸会”上，“幼儿为父母颁奖”的环节总能打动人心，38名榜样父母的故事通过文字、视频等形式沉淀下来，56篇文章汇编成《新父母共读文萃》，33篇优质故事登上省级平台。“魏丽家庭教育说”视频号单条最高播放量1.8万+，让岚山的协同经验跨区域流动。
线上新父母课堂运营部破解了时空限制，构建起“教师主导+家长主导”的双轨课程体系。教师根据小、中、大班幼儿特点，开设入园适应、情绪管理、幼小衔接等分层课程；榜样家长则分享“育儿困惑—书中启发—行为改变”的真实经历，“父母说给父母听”的模式让经验分享更具说服力，单节课程最高播放量超5000次。
三维资源支撑体系为四大部门提供了坚实保障。园内“幸福书房”1200余册图书、教师特长库随时待命；家长特长库收录摄影、医疗、非遗传承等35项技能，按需匹配活动需求；社区5处场地及专业力量组成“15分钟共读圈”，让教育空间不断延伸。去年，依托这些资源开展的6场社区公益共读课，让协同育人从“园内参与”走向了“社区普惠”。
成效暖心
一人成长带动三方受益
“以前辅导孩子写作业总忍不住发火，共读《正面管教》后，我学会了倾听和鼓励，现在孩子更自信了，我们的亲子关系也更融洽了。”一位家长的改变，是众多参与共读家庭的缩影。
数据显示，通过系列协同活动，新父母线上参与率升至76%，72%的家长反馈育儿焦虑得到有效缓解。一位家长撰写的《果壳里的“独一无二”：一场亲子沙龙里的自然与成长》一文，还带动3户邻居主动加入共读营。
协同育人的成效不仅体现在家庭，更浸润着整个社区。社区资源利用率提升40%，120户家庭在节气课堂、公益共读中受益，幼儿园与社区从“单向支援”变成“双向奔赴”。“以前社区场地大多闲置，现在和幼儿园合作开展共读、非遗体验等活动，不仅盘活了资源，还拉近了邻里关系。”社区负责人表示。
对该幼儿园而言，协同实践也让教育活力持续迸发。“家园共读”党建品牌获评日照市中小学校“一校一品”，2门课程分获市级园本、班本课程一等奖，与厦门等多地园所组建的跨地域共读联盟，让岚山经验得以广泛传播。教师们在协同中提升了资源整合与沟通能力，越来越多的创新课程在三方合力下诞生。
展望未来
让共生之路越走越远
“协同育人没有终点，我们还有很多可以完善的地方。”园方坦言，目前骨干家长培育进阶体系不够系统、双职工家庭参与深度不足等问题仍需破解。
该幼儿园将编制《骨干新父母进阶手册》，设计碎片化共读内容，让忙碌的家长也能便捷参与；同时持续优化“1+4+1”体系，让标准不僵化、灵活有边界。
从一本绘本的共读，到一场活动的共办，再到一个生态的共筑。在这里，家园社协同不再是口号，而是日常的温暖实践。它印证着那个朴素道理：一人行快，三人行远。教育的美好，正于三方奔赴的共生路上，悄然生长。
